让每个孩子
被真正看见

球球老师是 AI 时代的因材施教助手——
通过深度对话,发掘孩子的潜能赛道,保护他的好奇心。

让每个孩子被认真听

球球老师为谁,做什么

同一份产品,三方角色各得其所——孩子被看见,家长懂孩子,学校能因材施教。

👦
对孩子
被真正听见
一个不会评判、不会打断、不会替我说"应该怎么想"的朋友。

他会顺着我说的话一直挖下去,挖到我自己都没意识到的地方——然后告诉我:"你刚才说的那个,是因为……对吗?"
🤱
对家长
从"猜孩子"到"懂孩子"
看见孩子的潜能赛道,知道往哪儿培养——这是家长这辈子最大的命题。

每个月一份认知观察报告,告诉你孩子在哪些方向上"能不被 AI 替代",以及怎么跟他相处可以放大这些。
🏫
对学校
因材施教 · 不再是口号
每个学生一张因材施教建议卡——课堂上如何调动、小组合作的角色推荐、适合 vs 失效的沟通方式。

让老师从"写学生评语"中解放,专注真正的因材施教。

点开看看,球球老师长什么样

两端独立体验。儿童端是孩子打开 App 后看到的;家长端是爸妈在微信小程序里看到的。
都基于真实测试同学小米的对话数据。

CHILD APP

儿童端 · 沉浸对话

球球老师永久在场 · 语音文本双通道 · 不显示阶段进度 · 永不主动结束对话

点开 · 全屏体验 →
PARENT APP

家长端 · 看见孩子

档案 · 一句话洞察 · 潜能赛道 · 12 模块完整报告 · 不展示孩子原话

点开 · 全屏体验 →
175
真实测试对话轮次
10
心理学理论框架
8
条铁律(每条带出处)
6×8
维度采样 × 画像类型

2026 年 4 月 · 6 位同学 · 175 轮

球球老师不是设计出来的,是对话出来的。下面是测试现场的三条原话——每一条都直接塑造了产品的核心铁律。

来自现场的产品基因

"同学的内心世界比我们想象的要深。一个十几岁的孩子已经在思考自由意志和无神论。"
→ 产品基因 #1:相信孩子的深度
"很多同学有一种藏着的状态。学霸故意装学渣——他自己可能也有类似的状态,有些能力会让别人知道。"
→ 产品基因 #2:用对话挖出"被藏起来的自己"
"跟同学聊天最有效的方式不是我问你答,而是我承认不懂,你来教我。"
→ 产品基因 #3:球球老师不装懂(铁律 #5)

7 套机制 · 撑起一次"被看见"

球球老师不是一个"普通 AI 聊天机器人"——它背后是一整套认知发展 + 心理学 + 教育学方法论的系统化产品工程。
下面 7 个体系,每一个都来自学术框架 + 真实测试。

01
灵魂对话路径 · 4 层深挖
每个话题都朝同一个方向钻
L1
表层回答
孩子说的字面意思,多数对话停在这里
追问"为什么 / 具体怎么样"
L2
真实感受
情绪、感受、第一反应——孩子开始放下表演
追问"那种感觉像什么 / 如果换个场景"
L3
深层需求
他真正想要的、害怕的、在意的——通常自己都没意识到
追问"对你来说什么是最重要的"
L4
认知内核
他看世界的方式、价值观底色——这是"灵魂对话"的目的地
02
5 阶段对话节奏
球球老师的"内在节奏"· 孩子完全无感
1
🌱
破冰
5-10 轮
找兴趣入口
2
🌿
展开
10-20 轮
锁定话题
3
🌳
深挖
30-60 轮
核心阶段
4
🌸
提升
5-10 轮
镜像反馈
5
🍎
收束
5 轮
同学形成结论
03
5 大引导策略
每一轮回复,从这 5 个里挑 1 个用
🎯
STRATEGY 1
二选一逼近
同学说不出来时,给两个具体场景让他选——选择本身就是测量。
"你更像 A 那种,还是 B 那种?"
🔥
STRATEGY 2
极端场景测试
把话题推到不可能的极端,剥离"应该怎么说",逼出真实价值观。
"如果有一天朋友突然变成你最讨厌的人……"
STRATEGY 3
时间维度拉伸
把现在的事拉到过去 / 未来,看"自我连续性"——元认知信号。
"你 3 年级时也是这么想的吗?"
🪞
STRATEGY 4
角色对比
让同学从别人视角看自己——共情度 + 真实自我 vs 社会自我的差距。
"你最好的朋友会怎么看你这件事?"
STRATEGY 5 ⭐
复述确认
复述同学原话关键词——这是"在场感"的核心来源,每一轮都用。
"你说'有点空'——这词挺重要的。"
04
6 维度认知采样
后台暗线 · 同学不可见 · 每轮都打标签
🧠
DIMENSION 1
思维能力
因果推理 / 抽象思维 / 时间感 / 元认知
理论框架:Piaget 认知发展
DIMENSION 2
动机系统
安全 / 成长 / 外部认可 / 自主
理论框架:SDT 自我决定理论
❤️
DIMENSION 3
情绪结构
焦虑 / 稳定性 / 防御 / 表达意愿
理论框架:Bowlby-Ainsworth 依恋
⚖️
DIMENSION 4
价值观
拥有 vs 成为 / 竞争 vs 合作 / 规则 vs 自主
理论框架:Dweck 成长型思维
🎭
DIMENSION 5
性格倾向
E/I · S/N · T/F · J/P 四维度信号
理论框架:MBTI(受限使用)
🎨
DIMENSION 6
创造力
问题感 / 组合力 / 表达力 / 实现力
理论框架:H³-TII 创造力模型(自研)
05
8 种儿童画像类型
实际同学多为混合型 · 用"倾向"不用"属于"
A
成长探索型
NT 系倾向
"我想试试 / 学会"
B
安全焦虑型
SJ 系倾向
"怕 / 万一 / 不够"
C
正义敏感型
NF 系倾向
"不公平 / 凭什么"
D
创意想象型
NP 系倾向
"如果 ……"
E
理性分析型
NT 系倾向
"因为 X 所以 Y"
F
关系中心型
SF 系倾向
"他这样让我感觉……"
G
内省沉默型
IN 系倾向
"嗯 / 一句深的"
H
竞争导向型
TJ 系倾向
"我赢了 / 第一"
06
10 大理论框架
每条报告结论都引用至少 2 个学术框架
框架 提出者 在球球老师里的作用
认知发展理论 Piaget 判断同学是"具体运算期"还是"形式运算期"——决定话题深度上限
自我决定理论 SDT Deci & Ryan 分析动机:自主感 / 胜任感 / 归属感——内驱 vs 外驱
成长型思维 Carol Dweck "我笨"vs"我下次再来"——固定型 vs 成长型思维识别
依恋理论 Bowlby & Ainsworth 家庭关系的安全 / 焦虑 / 回避 / 紊乱型依恋判断
MBTI 类型 Myers-Briggs 性格倾向(受限使用 · 必带"倾向"+ 儿童期备注 · 不下结论)
多元智能 Howard Gardner 跳出"语数英"窄定义 · 识别 8 种独立智能优势
情绪智力 EQ Daniel Goleman 自我觉察 / 自我管理 / 共情 / 社交技能
H³-TII 创造力模型 球球老师自研 创造力 4 维度:问题感 / 组合力 / 表达力 / 实现力
三方共同进化 球球老师整合 孩子 × 家长 × AI 三方共同成长 · 不是单方塑造
五层认知模型 NLP 整合 行为 → 能力 → 信念 → 身份 → 使命 · 判断对话深度
07
8 条铁律 · 来自 175 轮真实测试
每一条都有出处 · 不是空想 · 是痛出来的
1
语音 + 文本双通道
来源:产品定义 · 低年级偏好语音、高年级偏好文字
2
单话题深挖 5-8 轮再换题
来源:深挖 1 个 > 浅挖 10 个——这是产品根本机制
3
永不主动结束对话 ⭐
来源:4/11 同学 A "我可以把他聊死 3 次"——产品最痛的 bug
4
开场必须直接问性别
来源:4/11 薇薇被判男 · 梦好被判女——不能从名字猜
5
不凭知识猜不确定的
来源:4/11 豆豆用《伪装学渣》测出 bug——承认不懂才能打开同学
6
夸奖必须带具体内容
来源:4/11 同学 E 用"健康的味道"被精准认可——禁止"你真棒"空夸
7
每问 2 个分享 1 件自己的
来源:4/11 焦明"其实我才是聆听者"——禁止"审问"模式
8
被伦理挑战不进入辩论
来源:4/11 邱秋一用"AI 统治论"带入辩护——禁止进辩论模式
08
Agent 容器架构
每个 child_id 一个独立容器 · 跨设备共享档案
┌─────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ ① 接入层 Access Layer │ │ 家长端小程序 · 儿童端 H5/App/4G硬件 · 学校端 Web 后台 │ └────────────────────────┬────────────────────────────────────────┘ ↓ HTTPS / WSS ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ ② 应用层 Application Layer │ │ 档案 API · 对话编排 · 报告生成 · 推送 · 付费订阅 · 认证授权 │ └────────────────────────┬────────────────────────────────────────┘ ↓ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ ③ Agent 容器层 Agent Runtime ⭐ 核心创新 │ │ 每个 child_id 一个独立容器 · 身份 + 上下文 + 工具 + 持久化 │ └────────────────────────┬────────────────────────────────────────┘ ↓ 读写 ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ ④ 档案中心 Archive Core │ │ profiles · conversations · samples · reports · insights · timeline│ └────────────────────────┬────────────────────────────────────────┘ ↓ 依赖 ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ ⑤ 基础能力层 Infrastructure │ │ LLM · STT/TTS · 向量库 · RAG · 支付 · 推送 · 监控 │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────┘

让球球老师有"身体"

v1.0 是软件验证 · v2.0 让智能体直接跑在专属硬件里——成为孩子桌面上的真朋友

球球老师不会永远活在手机屏幕里。我们正在做一款专属的桌面智能硬件—— 透明机身让你看见科技的美,AI 表情屏让球球老师有"脸", 一键说话的大黄按钮让孩子不用解锁手机就能聊。

下面是工业设计概念稿(已立项)。

球球老师硬件主视图——透明机身 + AI 表情屏 + 一键说话黄按钮
桌面陪伴版多角度展示
配件展示——硅胶套 / 腕带 / 充电底座 / 倾斜支架
😊
AI 互动
表情屏显示球球老师的"在听 / 在想 / 在说"——他有脸了
🎤
语音对讲
push-to-talk 大黄按钮 · 不用解锁手机 · 不用打字
📖
学习陪伴
桌面专属设备 · 不和手机抢屏幕时间 · 故事模式倾斜支架
🛡️
安全耐用
硅胶套防摔 · 多色个性化 · 透明机身看见科技的美
PUSH-TO-TALK
一键说话
大黄按钮 · 按住就说
CLEAR VOICE
前置扬声器
声音清晰 · 不外漏
DOCKING
底座充电
磁吸接触 · 一放即充
STUDY STAND
倾斜支架
故事模式 · 桌面陪伴
产品路线图
v1.0现在
📱
软件验证
2026 H2
儿童端 H5 + 家长端小程序
1 所学校 · 整班 30-40 同学试点
v1.5
🛠️
硬件原型
2027 H1
桌面陪伴版量产前 · 100 台试用
跨设备档案同步上线
v2.0
🚀
硬件量产
2027 H2
智能体直接跑在设备里
边缘 + 云端混合部署 · IP 化运营
每个孩子的桌面上都应该有一个真正的朋友——
不是一个 App,是一个有、有声音、有记忆的存在。
让球球老师从屏幕里走出来 · v2.0 即将到来

球球老师是什么 · 不是什么

划清边界,避开合规红线,避开"AI 陪伴聊天玩具"赛道。

维度 ✓ 球球老师 是 ✗ 球球老师 不是
定位 因材施教助手(潜能发掘) 心理测评 / 心理诊断
输出 "观察"+"潜能赛道建议" "问题"/"风险"/"疾病"
对孩子 好奇朋友(不评判) 教学辅导 / 作业答疑
对家长 动态档案 · 持续演进 一次性测评报告
对学校 因材施教建议卡 学生表现监控工具
陪伴定位 补充真实关系 替代真实关系(AI 玩具)
对话风格 深度聊一件事 闲聊解闷
结束方式 永不主动结束 · 同学想走就走 "今天就到这里吧"

每个孩子心里都有一个完整的世界
让球球老师听见它

当前阶段:飞书 bot 已跑通 · 正在产品化 · 寻找首批 1-2 所学校做整班试点