少年CEO
讓孩子，成為自己作品的作者。
少年 CEO 是永樂教育的旗艦項目，也是整套體系真正跑起來的地方——研究、理念、方法論、機制設計，最後都落到一個個真實項目裏。其中最旗艦的一個，就叫少年 CEO。
是讓孩子成為自己的作者。
CEO 在這裏不是“小老闆”。把縮寫重新展開——Chief Exploration Officer，自己人生與作品的“首席探索官 / 第一作者”。它的內核不是“當老闆”，而是做自己這攤事的第一負責人：為什麼做、做什麼、怎麼做、給誰用，全都自己定方向、自己做判斷、自己擔責任。AI 時代，能力會被外包，作者身份不能——少年 CEO 要養大的，正是這份在機器能替他思考時，依然願意且能夠自己做主的能動性。這套判斷，來自創造者教育。
一個作者，
要把三種能力擰成一股。
作者身份不是一句口號。它落到能力上，是把“創意力 × 工程力 × 人機協作力”在每一個真實項目裏同時打磨，鍛成一個穩定的能力三角。
能力三角。
以“產品/項目”為載體，激發動機，把三種核心能力鍛造成一個穩定、互相支撐的三角。
創意力CREATIVITY
找到自己想做的事——對世界的持續觀察與判斷。對意義、情感、文化、價值的敏感度，能提出好問題、真問題的能力。
工程力ENGINEERING
把想法變成現實——把不確定變成系統、模型、產品。把一次性靈感變成可複用、可規模化產出的能力。
人機協作力HUMAN × AI
和 AI 一起成長——知道什麼交給 AI、什麼必須人來判斷；能和 AI 形成長期協作關係，把 AI 當成“能力放大器”，而不是“代筆人”。
這三種能力，不是刷題刷出來的，而是被一套“問題 → 項目 → 產品”的學習方式逼出來的——這三個 P，正是上面那條創造循環的內核。
問題導向
一切從一個真實問題開始——不是老師給的題，是孩子自己發現、值得做的問題。
項目制
用一個完整項目把學習組織起來——自己立項、自己調度 AI 與資源、自己對結果負責。
產品化
最終做出能被真實世界使用的產品 / 作品——不是交作業，是交付價值。
而要讓創造真的落到世界上，還得像一個經營者那樣，練這四件事——
需求洞察
面對真實需求，而不是面對題庫。每個孩子第一週的功課就是——做一次真實的用户訪談。
產品思維
把靈感工程化，落地為作品。從最小可行原型到可交付的產品——拆解到周、到天、到具體行動。
反饋理解
看懂用户、數據與情緒。數據是冷的，但用户的眼神和語氣是熱的——孩子要學會同時讀這兩種信號。
迭代意識
把失敗當作信息。一個版本不行，不是孩子不行，而是這個假設不行——下次怎麼改。
少年 CEO，
是六大制度的真實樣子。
作者不是一個人憑空長出來的，要靠一套對的組織。這六條制度，機制設計裏講清了“為什麼”——在少年 CEO 裏，它們是看得見、摸得着的六件事。
五條借鑑研究生教育——人類已知最擅長“批量孵化創造者”的組織；一條是 AI 原生時代逼我們發明的。落到一屆少年 CEO 上，它們各自回答一個具體的問題——
錄取制
每屆只招 12 人。用面試 + 作品任務 + 家長訪談三道篩子，按創造者人格篩選——主動、好奇、共情、內在驅動，而不是分數。
為什麼是 12一位主導師能真正記住每個孩子。多一個，質量降一點；少一個，羣體動能少一點——12 是臨界點。
導師制
邱懿武任主導師，配 9 類資深創造者。導師的第一性作用不是教知識，而是價值校準、方向問詢、高質量提問。
誰陪孩子穿越不確定AI 給得出答案，方向對不對要人來校。
混齡制
9–15 歲同場。大孩子帶小孩子——角色豐滿、自然協作、教學反哺、社會模擬。
如何在真實關係中學協作真實世界，本來就不是同齡人世界。
立項制
每人一個真實項目，6 個月從問題感到 Demo Day。問題自己發起、目標自己定義、責任自己承擔。
孩子到底為什麼而學什麼值得做，必須自己定義。（六個月怎麼走，見下。）
人機共生制
不是“會用 AI”，而是判斷 AI 的邊界、規劃 AI 的協作、與 AI 共生成長。把 AI 當能力放大器，不當代筆人。
如何獲得超越年齡的創造力會用是操作層，編排智能才是創造層。
基金制
家庭投入、共同承擔、每月共創會的組織共建機制，支撐長期主義。家長不是旁觀者，是共建者。
如何長期可持續作者身份只能養，不能逼。
一屆少年 CEO，
這樣展開。
AI 把“造”壓縮到了當天就能出原型——所以這 6 個月裏，孩子的功夫不在“做得出來”，而在找到真問題、定義什麼是好、一輪輪逼近它。這是一條 AI 原生的創造循環。
發現
AI 給不出“什麼值得做”。田野、訪談、觀察——把一處模糊的不滿，變成一個值得做的真問題。
立意
為誰做、成功長什麼樣、驗收標準——先寫下來。沒有標準，AI 產出再多，也分不清好壞。
AI 讓每一輪成本趨近於零——所以比的不再是“做不做得出來”，而是判斷與品味。一個版本不行，就再來一輪，迭代幾十次，逼近“真的好”。
共創
人定架構與取捨，AI 做執行與生成——當天就能出可用原型。會用是操作層，編排智能才是創造層。
校驗
讓真實用户用起來，AI 幫你彙總數據與反饋——但“對不對、好不好”，由人來判斷。
迭代
帶着真實反饋回到共創，改、再試。AI 讓每輪幾乎免費——迭代次數，才是這一代創造者的護城河。
交付 · 沉澱
Demo Day 對外展示、個人作品頁、覆盤文檔——一次真實的交付，進入永樂終身校友圈。
每屆名額
STUDENTS個月週期
MONTHS年齡區間
AGE校友身份
LIFETIME由真實創造者，
帶真實少年。
“導師制”落到人身上：少年 CEO 由 邱懿武 擔任主導師，配 9 類不同領域的資深創造者 作為項目導師——設計、AI 工程、藝術、音樂、創業、投資、學術、表達、媒體。
邱懿武
浙大計算機學院·工業設計專業出身（2007）。過去十多年在浙大、廈大、中大等高校 MBA / 設計學院授課，也為利豐、海爾、星巴克、中國移動等企業提供 AI 應用諮詢。
少年 CEO 第一期 12 位學員的每週教學與一對一反饋，由邱懿武主導。
設計師
DESIGNAI 工程師
ENGINEERING藝術家
ARTS音樂人
MUSIC創業者
FOUNDER投資人
INVESTOR學者
RESEARCHER作家
WRITER媒體人
MEDIA第一期，
已經在跑。
12 位 9–15 歲的少年，
正在杭州造物雲完成自己的第一個真實項目。
從杭州惠靈頓等學校面試選拔的 12 位少年，已於 2026 年 5 月正式開課。每個人都在用 AI 完成自己的 IP、產品、原型——把想法做成可以被世界使用的真東西。
這條路不是憑空提出來的——它來自 2025 年春 在浙大、2025 年秋 在天元公學的 3 期 AI IP 訓練營，以及 2026 年初 在杭州惠靈頓與家長的多輪共創會。今天，第一期已經在路上。
讀《致家長的一封信》→第二期
開放報名。
6 個月標準週期 · 杭州 · 線下 + 線上 · 12 人錄取制 · 9–15 歲
每週 線下 1 個完整日 + 線上 1-2 次 項目輔導。一屆 6 個月，從問題感到 Demo Day。
線下集中在杭州造物雲。來自其他城市的家庭歡迎線上參與（部分關鍵節點需到場）。
家長不是旁觀者——每月一次共創會，跟孩子和導師一起復盤、調整、看見。
一份真實作品、一次對外展示、一張永樂校友身份卡，進入終身校友圈。
能力會被外包，
作者身份不能。
研究、理念、方法論、機制設計，一路推到這裏，最後都為了一件事——讓一個孩子，長成自己作品的作者。少年 CEO，就是這條推導鏈真正落地的地方。