造物云旗下 · A CREATIVITY ACADEMY · 2026

创造 从少年开始

永乐教育——AI 时代的创造力教育

源自浙江大学创新设计教育理念,30+ 年沉淀,面向 K12 真实实践。

让每个少年,永远快乐地,成为改变世界的创造者。

SCROLL
邱懿武 · 永乐教育创始人
邱懿武
→ 了解导师阵容
A Letter · 致少年
亲爱的同学:

你大概已经听过很多次「你还小」这句话。

大人说这句话的时候,可能是在保护你,也可能是在提醒你:很多事情以后再说。

但在永乐,我们想换一种说法——

你不是太小,你是正好。

因为我们正在进入一个很特别的时代。

过去,一个人可能要学很久,才能写程序、做设计、拍视频、做网站、创造一个角色,甚至把一个小想法变成真正的产品。

但现在,AI 把很多工具的门槛降下来了

这并不代表事情变简单了。

它只是把一个更重要的问题交还给你:

你到底想做什么?

你想创造一个属于自己的角色,做一个有人使用的小工具,开一个自己的频道,把一个小礼物真正做出来、送出去、卖出去——让脑子里那个一直冒出来的想法,终于变成一个真实存在的东西吗?

在永乐,我们不只是教你使用 AI。

我们更关心的是:你为什么想做这件事,你要为谁解决问题,你怎么判断它好不好,你能不能把它一步一步做出来,并在真实反馈里继续改进。

因为 AI 越强,人真正的想法、判断和创造力,就越重要

这也是我们一直相信的——创造力教育

它不是让你多完成一份作业,也不是让你在一个标准答案里拿高分。

它是让你走进真实世界,去观察需求,提出问题,做出方案——把想法变成作品,把作品变成产品,再从别人的反馈里继续成长。

你最后完成的东西,可能是一个上架的智能体,可能是一只真正发售的小礼物,可能是一个有人订阅的频道,可能是一桩刚刚开始的小生意。

它不是模拟题,不是命题作文,也没有唯一正确答案。

它会有不确定,会有修改,会有失败,也会有第一次被别人认真看见的时刻。

我们希望你不是只消费别人创造出来的世界。

我们希望你也能开始创造自己的世界。

少年 CEO 项目,每一期我们只招 12 个人

不是因为我们想制造稀缺感,而是因为我们想真正认识你:认识你的兴趣,你的想法,你的犹豫,你的闪光点,还有你真正想完成的那件事。

我们不催你长大。

我们陪你一起,把你想做的事,认真做出来

A LETTER · 完整版 给家长的一封信
邱懿武 签名
邱懿武
创始人 · 永乐教育

我们支持你,成为你自己

— 我们培养,引以为豪的少年 —
少年 创造者
少年 产品经理
少年 提问者
少年 设计师
少年 工程师
少年 艺术家
少年 研究者
少年 策展人
少年 科学家
少年 作家
少年 音乐人
少年 导演
少年 建筑师
少年 程序员
少年 极客
少年 哲学家
少年 创造者
少年 产品经理
少年 提问者
少年 设计师
少年 工程师
少年 艺术家
少年 研究者
少年 策展人
少年 科学家
少年 作家
少年 音乐人
少年 导演
少年 建筑师
少年 程序员
少年 极客
少年 哲学家
少年 创业者
少年 建造者
少年 讲述者
少年 整合者
少年 翻译者
少年 训练师
少年 策划人
少年 探险家
少年 编剧
少年 记者
少年 评论家
少年 编辑
少年 修补匠
少年 实验家
少年 诗人
少年 守护者
少年 创业者
少年 建造者
少年 讲述者
少年 整合者
少年 翻译者
少年 训练师
少年 策划人
少年 探险家
少年 编剧
少年 记者
少年 评论家
少年 编辑
少年 修补匠
少年 实验家
少年 诗人
少年 守护者
Core Project · 旗舰项目
Chapter · 少年CEO

少年CEO

不是让孩子早赚钱。
让孩子从小以 "创造者 + 经营者" 的视角,
理解世界 如何回应 他的创造。

FOUR ABILITIES · 任何时代都需要的四种能力
01

需求洞察

USER INSIGHT

面对真实市场需求,而不是面对题库。

"别人真的需要吗?"
02

产品思维

PRODUCT THINKING

把灵感工程化,落地为作品。

"我做的东西有用吗?"
03

反馈理解

FEEDBACK LITERACY

看懂用户、数据与情绪。

"为什么他们喜欢?"
04

迭代意识

ITERATION MINDSET

战略调整,把失败当作信息。

"下次要改哪里?"
AI
THE NEW LITERACY · 这个时代的新差异

AI,是这个时代的新语文

四种能力是任何时代都需要的。但在 AI 时代,能不能跟智能体协作、会不会用工程去放大想法、能不能持续产出有创意的东西——成了少年身上最关键的底层语言

CORE LEARNING SYSTEM · 创造力学习系统

AI 时代的教育,不是把知识灌输给孩子,而是点燃孩子的动机——让他们围绕真实问题(Problem),用项目制(Project)组织学习,用产品化(Product)证明成长,最终形成与 AI 协作、把创意落地、持续迭代创新的能力。

激发动机 · MOTIVATION
PBL 3P 驱动
和 AI 一起成长
人机协作力 HUMAN × AI
工程力 ENGINEERING
把想法变成现实
创意力 CREATIVITY
找到自己想做的事
P Problem 问题导向
P Project 项目制
P Product 产品化
01

人机协作力

HUMAN × AI

把 AI 当能力放大器,判断什么交给模型、什么必须人来判断。

02

工程力

ENGINEERING

把不确定的灵感拆成系统、模型、流程——让想法可执行、可复用、可规模化。

03

创意力

CREATIVITY

对世界的持续观察与判断——能提出真问题、找到自己想做的事。

激发动机 PBL · 三个 P 同步驱动 与 AI 协作 · 把创意落地 · 持续迭代创新
少年 CEO · 完整项目页面 →
Chapter · 为什么

三个观点
讲清这件事。

时代的判断、教育的原理、创造力的机制——三张卡片是入口,点击进入完整的论述。

观点一 · 时代之问

AI,是新一轮
文艺复兴

每一次技术革命,都是一次「人类如何理解世界」的更新。
文字 → 印刷 → 工业
→ 互联网 → AI
第 8 次认知大跃迁
AI 是放大器——放大的是认知能力、判断力与学习速度。 瑞·达利欧 · 桥水基金创始人Ray Dalio · Bridgewater
阅读完整时代叙事 →
观点二 · 第一性原理

AI 原生教育,是对
知识教育的颠覆。

教育从「知识传递」,转向「判断力 · 主体性 · 持续创造」的培养。
知识传递 → 创造力培养
智能充沛 · 真实问题 · 生产型 · 主体性 · 持续创造
AI 原生教育五个关键词
我们正在用 19 世纪的方式,教 21 世纪的孩子。 肯·罗宾逊 · 教育家Ken Robinson · TED《学校扼杀创造力》
阅读完整方法论 →
观点三 · 创造力机制

创造力,是可以
培养的。

创造力不是天赋——它有公式、有机制、可被系统化训练。
C = K × ( C + I )
创造力 = 知识 × (好奇心 + 想象力)
好奇心 + 想象力 = 心智模式
知识只是底数,心智模式才是乘数。 钱颖一 · 清华大学经管学院前院长Qian Yingyi ·《大学的改革》
阅读完整机制 →
Chapter · 怎么做到

培养体系 +
学习场域

H³-TII 四层培养内核,搭配六大制度的学习场域——一个真正能"长出创造者"的组织设计。

H³-TII · Pedagogy 培养内核

创造力培养体系

改编于浙江大学设计系培养方案 · 2008 → 2026
天赋 × 热情 × 价值感
判断力
责任感
进化力
教学
思维
创新
实现
探究
整合
L1 学习路径 · 教学 · 探究 · 创新
L2 行动能力 · 思维 · 整合 · 实现
L3 元能力 · 判断 · 责任 · 进化
L4 人本内核 · 天赋 × 热情 × 价值感
Field · 学习场域

原生 AI 教育探索班
六大制度

录取制
SELECTIVE
导师制
MENTORSHIP
混龄制
MULTI-AGE
立项制
PROJECT
人机共生
HUMAN × AI
基金制
FUND
01 · SELECTIVE
录取制 — 不是报班,而是进入一个创造场域

不以成绩为唯一标准,重点观察兴趣、动机、表达欲、探索意愿与家庭支持度。录取制的核心不是制造门槛,而是保证场域质量——项目制学习高度依赖孩子的主动性、同伴氛围与家长理解。

它回答的问题是:谁适合进入这个场域?

02 · MENTORSHIP
导师制 — 不是老师上课,而是陪伴孩子完成创造

导师是孩子项目的教练、产品经理与观察者,不是知识讲授者。任务不是交答案,而是帮助孩子提问、拆解目标、设计路径、调用工具、复盘过程。AI 时代知识可被快速补足,但方向、判断、审美、边界与责任仍需要人来引导。

它回答的问题是:谁来陪孩子穿越不确定性?

03 · MULTI-AGE
混龄制 — 不是按年龄分班,而是模拟真实社会协作

打破传统学校按年龄切割的班级结构。真实世界不是同龄人世界——真实项目里有人擅长想象、有人擅长表达、有人擅长技术、有人擅长组织。大的孩子成为榜样,小的孩子用更自由的想象力反向激发大的孩子。

它回答的问题是:孩子如何在真实关系中学习协作?

04 · PROJECT
立项制 — 不是完成作业,而是发起自己的项目

不是先学完一套课程再被安排练习,而是从孩子自己的兴趣、问题与想法出发发起一个真实项目——网站、AI 角色、故事、小游戏、产品原型、调研、内容账号、或一次面向真实用户的解决方案。立项制倒逼孩子学习所需知识、调动 AI 工具、面对真实反馈

它回答的问题是:孩子到底在为什么而学习?

05 · HUMAN × AI
人机共生 — 不是使用 AI 工具,而是学习与智能协作

AI 不是辅助软件,而是孩子的资料员、陪练、程序员、设计助手、写作伙伴与反馈器。孩子要学的不是"点几个工具",而是如何表达意图、拆解任务、判断结果、修正输出、组织工作流。真正的主角始终是孩子——孩子提问、设目标、做判断、承担责任;AI 放大能力、降低门槛、加快迭代

它回答的问题是:孩子如何在 AI 时代获得超越年龄的创造能力?

06 · FUND
基金制 — 不是一次性收费,而是教育资源的长期共建机制

不是项目投资,也不只靠学费维持,而是由学费、捐赠、赞助、公益、企业合作、校友反哺共同构成的教育基金。三个目标:①保障项目长期稳定运营;②让有潜力但支付能力不足的孩子不被挡在门外;③支持优秀项目继续生长——打样、展览、竞赛、产品化验证。把"课程交易"升级为"教育共同体"

它回答的问题是:如何让优质创造力教育长期可持续,并让更多孩子获得机会?

科学精神

人文精神

艺术精神

工程精神

设计精神

培养体系 · 完整页面 →
Mentors · 导师阵容

我们正在邀请
不同领域的真正创造者

导师的第一性作用,不是教知识,是价值校准、方向问询、高质量提问。每位导师都是某个领域的真实创造者——少年 CEO 立项时,可以找最合适的人聊。

FIELDS · 领域 全部 设计 工程 · AI 艺术 · 音乐 创业 · 商业 教育 · 研究 写作 · 媒体
PORTRAIT

资深设计师

DESIGN · MENTOR

来自工业设计、品牌、交互设计领域的资深创造者。教孩子"设计是如何被推理出来的"。

▢ 待邀请
PORTRAIT

AI 工程师

ENGINEERING · MENTOR

AI 一线产品工程师。教孩子把 AI 当协作伙伴,理解人与模型的分工边界。

▢ 待邀请
PORTRAIT

艺术家 / 音乐人

ARTS · MENTOR

带孩子打开""的维度——色彩、节奏、情绪、形式。艺术语言是创造力最深的训练场。

▢ 待邀请
PORTRAIT

创业者

ENTREPRENEUR · MENTOR

从 0 到 1 做过真东西的人。教孩子怎么验证假设、把失败当作信息。

▢ 待邀请
PORTRAIT

浙大学者

RESEARCH · MENTOR

浙大创新设计学院 / 人工智能学院的研究者,把学术深度带进少年的项目。

▢ 待邀请
完整导师阵容 →
Channel 01 · 联合产品经理 · 葛秋霞(采荷二小)× 永乐

球球老师 · K12 认知探索

AI · 教育K12LIVE

"AI 跟孩子自然对话——把孩子的认知与表达模式拼成全景,给家长一面新的镜子"

Channel 02 · 金礼轩(杭州惠灵顿国际学校)
🎵

虚拟乐器合成器

音乐 · 工具Web Audio可弹奏

"浏览器原生合成器——把数字信号处理变成孩子能直接听到的声音"

Channel 03 · Sean(杭州惠灵顿国际学校)
⚗️

化学实验室 · 完整版

教育 · 交互K120 风险

"虚拟试管、烧杯、反应方程式——不爆炸不污染,K12 学生在浏览器里做完整化学实验"

Channel 04 · 管子承(五年级 · 杭州惠灵顿国际学校)
🏃

霓虹跑酷 NEON RUNNER

游戏 · WebGL8-bit霓虹

"Vibe Coding 创造性编程的现场作品——构思到上线只用了一周"

Channel 05 · 管子承(五年级 · 杭州惠灵顿国际学校)· NEW
🌍

How to Destroy Earth

科普 · 模拟器真实物理10 种方式

"硬核天体物理 / 热力学 / 引力——五年级少年也能做出来"

Yongle
Demos · 永乐实验室

少年的作品,
就是他们的简历

这些不是 demo 视频、不是概念图——是五年级少年 + 永乐导师团一起做出来、上线、能立刻打开玩的真实产品。署名都是孩子自己的名字。

完整画廊 → 立即体验 球球老师 →
Alumni · 校友圈

在永乐毕业,
意味着另一种开始

每一位完成少年 CEO 项目的学员,都会进入永乐校友圈——一个长期、互相支援的少年创造者社群。我们要做一个面向青少年的 Y Combinator

2026 · SPRING
第一期 · 创始届
FOUNDING COHORT · 12 名少年 CEO
001
2026 · AUTUMN
第二期 · 招募中
RECRUITING · 报名开放
002
2027 · SPRING
第三期
PLANNED
003
2027 · AUTUMN
第四期
PLANNED
004
YC · for · teenagers

每一位少年校友,都会拥有自己的主页

作品归档、个人头像、毕业项目展示,再加上一张终身有效的"永乐校友"身份卡——把这群人,连成一个网络。

Coming · 2026 Q4
校友圈 · 完整页面 →
ULTIMATELY · IT COMES DOWN TO TASTE

最终,一切都取决于品味

Ultimately, it comes down to taste.

乔布斯曾说:创造力来自一种能力——
让自己接触人类创造过的最好之物,再把它们带入自己正在做的事情里。

洞察,来自对好作品的长期浸润;
也来自一次次把想法变成作品的实践。

毕加索:「优秀的艺术家抄袭创意,伟大的艺术家窃取灵魂。」
Good artists copy. Great artists steal. — Pablo Picasso
所谓"窃取"——不是抄袭表面,而是理解灵魂、吸收结构、长出自己
品味,是创造力的底层系统
— Inspired by Steve Jobs · 1996 · PBS · Triumph of the Nerds
Steve Jobs · 品味
— EXPOSE YOURSELF TO THE BEST —
Philosophy Hub · 理念中心

关于创造力教育的
所有思考,归档在这里。

我们持续在公众号、Newsletter、演讲中输出关于 AI 时代教育、创造力培养、少年成长的长文与方法论。所有内容,归集于此。

ARTICLES · 理念文章中心

持续更新的
教育思考

从"为什么 AI 时代要重做教育"到"少年如何在真实世界训练能力"——所有原创长文、家长信、方法论笔记,都会汇集在永乐教育 · 理念专栏

前往文章中心 →
理念专栏 · 完整页面 →
Apply · 招募 · 探索班

少年 CEO ·
第二期 开放报名

录取制 · 导师制 · 混龄制 · 立项制 · 人机共生制 · 基金制——一个用六大制度撑起来的小规模实验班。

● 第一期 · 已招满 · 在读中
Cohort 01 · 创始届 · Founding

2026 · 05 — 08 · 筛选结束
名额
12 / 12 · 已满
校区
杭州 · 浙大玉泉校区
形式
线下 + 线上
年龄
9 – 15 岁
报名已截止 · 关注下期
第二期 · 接受报名中
Cohort 02 · 标准届 · Standard

2026 秋季开学 · 6 个月标准周期
名额
12 人 · 录取制
城市
杭州(具体校区即将公布)
形式
线下 + 线上
年龄
9 – 15 岁
截止
详情即将公布 · 留信优先
申请第二期 · 少年 CEO →
填写飞书表单 · 需登录飞书账号
预约 15 分钟家长沟通 先看 14 个家长常见问题 →
报名邮箱 qiuyiwu@uma.com · 或飞书表单登记(需登录飞书)· 预约沟通 qiuyiwu@uma.com

永乐——
永远快乐 的意思。

不是短暂的情绪满足,
而是在变化的世界里,仍然拥有理解世界、创造价值与持续成长能力的 内在稳定